一、校园欺凌究竟该如何治理

校园欺凌是比较恶性的校园学生事件。近年来，各地曾发生过多起校园欺凌事件，给相关学生造成严重的身体和心理伤害。

鸿福以为，要治理校园欺凌，必须需要家庭、学校、社会（法律）三个方合力才能得到有效的治理。

一、对校园欺凌的介定及理解

由此可见，校园欺凌不同于一般的学生嘻闹，它的后果及影响是更为恶劣。

所以，现在社会各界强烈要求必须严格治理校园欺凌。

二、家长要积极参与到校园欺凌事件发生的前后过程中

1、在校园欺凌事件发生之前：

家长要善于观察，发现孩子有不正常的言行，须第一时间制止，并给予积极的管教。

2、在校园欺凌事件发生之后：

家长要积极配合学校、政府等，妥善处理好欺凌事件，并严格杜绝自己的孩子不要再参与类似事件。

三、学校也要采取措扼制校园欺凌事件发生

1、各班级要经常严格要求学生遵规守纪，并进行相应的在校表现评比活动。

2、发动学生匿名举报具体恶劣倾向的学生，然后老师再加强心理沟通与疏导。

3、学校定期开展以“校园欺凌宣传教育”为主题的活动。

4、老师也应与家长及时反馈具体恶劣倾向学生表现，以期家校共育。

四、社会（法律）如何处理校园欺凌事件

1、近年来各地一些校园欺凌事件的回顾：

等等，这样的校园欺凌事件太多了，不严格加以治理，后果难以想象。

2、有些地方治理校园欺凌的规章制度参考：

从以上个别地方的举措来看，狠抓校园欺凌事件的治理，已经引起各地政府的重视。

3、今年两会有代表提案要进行校园欺凌立法

全国人大代表李亚兰拟提交《关于校园霸凌立法的建议》，建议对校园霸凌行为进行单独立法，如《反校园霸凌法》或《惩治校园霸凌法》。李亚兰代表说：

李亚兰代表着重指出三点：

①区分：

②惩戒：

③惩处：

总而言之，国家逐步会通过立法的形势，来扼制和治理这种极端的校园欺凌事件，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

【结束语】治理校园欺凌事件，首先根源在学生的家庭教育，然后是家校共育，必要时采用公权权力加以惩处。总之，一定要还校园一片净土，让每个勤学奋进的学生都能开出鲜艳的花朵！

严格依照《未成年保护法》办理。该放就放。批评教育。

我是从五十、六十，七十年代过来的人，我怎么记得过去从未有过这种事情，如果说是学长和家长的原因的话，请问现在的学校和家长们变坏了吗，从什么时间开始不负责任或说是变坏了的？一个学雷锋，人人争做好孩子的社会局面为何没有了？改了去了还是割了去了？

前阵子看到一则新闻，让我内心久久不能平静~

一名14岁的男孩张凯，在4月23日下午1点40分左右，被5名同学殴打，之后送医院抢救无效身亡。

“后脑勺头盖骨被打破，左侧眼角处骨头骨折，背上一根肋骨骨折，下体肿成两个拳头大”，这就是张凯留在这世上最后的模样。

目前案件还在进一步办理中，我不知道到底有什么深仇大恨，下手如此狠毒。

无独有偶，在5月5日的时候，广西也发生了一起校园暴力事件，4名女初中生在公路边，殴打女同学赵某，最终4名涉事学生被抓获，赵某受了轻伤。

这也让我想起前阵子，上过热搜的「王晶晶校园暴力事件」，一位叫做王晶晶的女孩，受校园霸凌长达十年，她讲述了自己十年来遭遇和心境。

因为一句“这个杯子三百万，赔死你”的玩笑话，她遭遇了长达十年的折磨。

神女、整容、卖淫、私生活混乱，这些肮脏的词语，一直骚扰着她的生活，甚至有人因此动手打她。

幸运的是，最终她成功反击，将当初诋毁她的人送进了监狱。

这样的事例很多很多，我们知道的仅仅是冰山一角，校园霸凌，让无数孩子付出惨痛代价。

美国一项调查显示，小时候被人长期欺凌的，抑郁的概率是其他人的4.8倍，焦虑是其他人的4.3倍，自杀的概率是其他人的18.5倍！

哪怕成年了，心中也一直带着阴影，难以治愈。我们不知道，现在还在操场上无忧无虑玩耍着的孩子，谁会是下一个受害者！

我们一直以为校园霸凌，离我们的孩子很远很远，其实不是的。不是只有打人才是校园霸凌，语言攻击、同学间的排挤、强迫做某些事，这些都是……

内向、个子矮小、成绩突出、长得不太好看、家境较差、单亲等，这些都可能成为孩子被欺凌的原因。

有一类父母，在孩子告诉他自己在学校被同学打了、被孤立了等，他们不分青红在白，就开始责怪孩子：

「你那么笨，不骂你骂谁？」

「那么多人他不欺负，为什么偏偏欺负你？」

父母的不理睬，会让孩子二次受伤，否定自我：「我就是一个差劲的人，连我爸妈都不爱我。」

于是他们默默承受伤，再也不敢对谁提起，因为没用，还会被责骂！

也有一些孩子被欺负后，觉得丢人，所以不敢告诉父母。这也助长了施暴者的气焰，让这种情况没完没了。

为避免这样的事发生，我们作为家长就应该多留意孩子的行为。有专家说，当孩子被欺负时，孩子可能有这样几种异样的表现：

①内向的孩子会用哭来表达；

②外向的孩子回到家可能会转移情绪，朝着父母发脾气；

③也有的孩子会异常安静，但会突然变得不想上学；

④或者会要求家长去接TA放学；

⑤最甚者，惊吓过度会激起生理上的病变，如：呕吐、拉肚子。

我记得大宝上一年级的时候，那段时间每到半夜都哭，一开始我以为他是因为升了年级不习惯，后来追问之下，才知道原来是因为他比同学个子矮，常常被强迫帮其他同学写作业，同学都嘲笑他。

这事我可忍不了，马上找到老师和欺负孩子的学生家长，妥当处理这件事，同时告诉孩子面对校园暴力，应该如何应对。

当孩子发出异样信号的时候，我们家长一定要及时发现，并给予相应帮助，做孩子坚实的后盾，否则可能会让事态更严重，给孩子的心灵蒙上阴影，影响孩子的性格、人格发展。

严打，严办，以后为好多。

校园欺凌的始作俑者，10个有9个是家庭教育出现了问题，所以说解决校园欺凌的关键，无论是哪一个方面都应当家长承担一部分责任。

一旦发现了校园欺凌事件，首当其冲的我们应当是把它放到公安机关来处理，有些善良的人或者一些儿童工作者，觉得没有必要把它上升到公安机关来处理，在学校里面批评教育就可以了，结果这是助纣为虐。

当然公安机关的处理也不能是敷衍，轻轻松松的让孩子感觉到法律对他们无计可施，这样子的话，只能让孩子越来越放纵，只能让孩子感觉到这个世界拿他没办法，如果孩子一旦有了这种思想和行为的想法之后，那么将更加放肆。

当然还要注意修改一下我们现行的一些法律体系，对于校园欺凌案件的施暴方，处理实在是太轻了，让人感觉到本身就不是一个公平的状态受到欺负，如果法律处理公平的话，对于受欺负的一方家长或许心里能够感觉到一些平衡，如果法律在某些方面起到了保护施暴者的权力的话，对于家长来讲肯定会用自己的方式来寻求解决方案。

没有人想学校里面发生这些事情，社会中类似的青少年发生这种事情，但是没有办法，社会是一个大染缸，谁都有可能会遇到这种情形，所以解决之途仍然是家庭是第一责任，然后直接扔到公安机关里面从严处理，对于一些品质实在无法教育的，我们法律上不是有从重从严吗？

每一个在校园欺凌案件中的施暴方，他们都懂法律，这才是我们法律的最可笑之处。

我是从事心理学及心理健康教育工作的心理老师左叔，我来回答你的提问。

校园欺凌现象常有，有人群的地方就有欺负现象发生，关键是如何预防和应对。

首先给各位解释一下，什么是校园欺凌，校园欺凌本质上是中小学生成长过程中的一种处理人际关系的观念和方式；同时，校园欺凌与中小学生身心发展中的青春期、攻击性等心理行为特征有关。如何避免遇到校园欺凌？每个学生，每个学生的家长，每个老师都需要思考，说不定你，你的孩子就是下一个被欺凌者。

我从心理健康教育的角度为你解答如何预防和应对校园欺凌，面对校园欺凌学生、家长、学校都要参与其中，共同面对，一个都不能少，形成合理减少校园欺凌现象的发生。

第二，从学校来看，要做好预防工作与应对工作；一是关爱每一位学生，避免标签化；二是提升学生参与度，不轻易扩大处理；三是积极鼓励支持家长参与，促成问题解决；四是思想政治教育与心理健康教育协同发挥作用；五是积极借助心理学力量，推动多部门协作；六是思想政治教育与法制教育并重；七是适时有效处理，起到教育、震慑作用。

第三，从家长来看，要积极配合学校做好预防与应对校园欺凌现象的发生；学校要积极引导家长树立科学健康的教育观念，了解孩子成长的特点和规律，掌握科学教育孩子的方法，增强亲子沟通，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子的成长。学校要引导家长理解教育孩子不仅是学校的事，家长不能把孩子交给学校就了事，孩子的成长是多种因素促成的。学校要与家长及时沟通，为家长提供促进孩子健康发展的平台，协助家长解决孩子在发展中出现的心理行为问题。

第四，学生如何应对校园欺凌行为；无论家长，还是学校都要培养学生强烈的、有效的应对校园欺凌行为的意识和技能。一是强烈的自我保护意识；二是做他人的朋友；三是拥有至少一个能为你两肋插刀的挚友；四是积极参加一个群体；五是提高协商和解决冲突的技巧；六是摆脱愤怒，寻求和平解决冲突；七是拒绝忍受欺辱；八是先自己解决，再寻求家长、学校支持；作为学生当你遇到欺凌后立即告诉家人，告诉老师，告诉政教处。

第五，预防和应对校园欺凌关键还是要帮助儿童青少年提高人际关系能力；人际关系能力是儿童心青少年智发展的核心能力之一，也是个体能否有效处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，家长、教师要帮助儿童青少年提高人际关系能力的三项关键经验。一是母婴关系及亲子关系；一是同伴关系或同学关系；一是师生关系或替代式母婴关系、权威关系。在此关系基础上发展出儿童青少年与其他重要他人的关系，学习如何与人交往、如何建立安全的人际关系，学习如何表达自己、理解他人、控制自我，学习如何处理人际冲突、应对挫折、解决欺凌等问题。

再次感谢你对心理老师左叔的邀请！

加强大德育建设，作为学校，必须高度警惕黑社会亚文化对未成年学生的不良影响，增强学生的安全意识培养，完善对学生思想道德教育、社会法治教育和心理健康教育体系建设，通过学校的德育渗透、法治教育和心理干预，让学生具体了解到“帮派”的内涵、危害性以及遇到此类问题该如何解决等实质性的问题，增强学生的法制观念，这是学校教育首要解决的问题。

加强校园安全监管，对学生人身安全负责

学校层面要加强安全监管，在上学和放学这两个阶段组织安排部分老师在周边巡视和检查，以增强校园监管力量；还需要保障校园监控全覆盖，门卫保安室必须安装电视监控系统，以便能够及时地看到操场、教室、校门口的基本情况，防止类似不良事件的发生。

加强家长专项培训，使家长掌握应对之道

家长在帮派治理中也承担着重要的角色，学校层面要开展面对家长的专项培训，让家长明白孩子遇到此类问题，孩子也是受害者，而不能一味指责孩子，要告诉孩子正确解决此类问题的方法是什么？遇到此类问题该如何去做？增强家长面对和解决此类事件的意识和能力，防止孩子成为“沉默的羔羊”，甚至还会从“受害者”演变为“施害人”，造成更加严重的后果。

加强社会综合治理，建立协同防御机制

帮派文化实质上是一个社会性问题，学校作为微观社会，成为治安的真空场域，容易成为滋生帮派的土壤。为此，亟需加强社会综合治理，学校要及时与社区、派出所、公安机关的构建协同防御机制。公安机关可以安置一名公安驻校，以加强校园安保力量，防止黑社会势力对中小学生的渗透，加强学校帮派的排查和打击；有必要在学生上学和放学时段加大了校园周边的警力巡控力度，增强对不法分子的震慑！

近来，校园欺凌事件屡见不鲜，校园欺凌事件几乎每天都在不同的学校上演。

这种事情不仅给学校和家长警醒，更能折射出一种社会发展现状，引发大多数人的深思与警惕。

校园欺凌的年龄出现低龄化

数名初中女学生在寝室围着一名身穿粉红色外套的女生，多次对其拳打脚踢。被打女生始终没有开口说话，也未还手，直至被打翻在地上。

经调查，事件发生在盐津县普洱中学。当时，李某等9名女学生声称被打女生向老师“告状”，于是在其宿舍内对其辱骂和殴打，并威胁不许再“告老师”。学生李某对这一过程进行了录制。

女学生对“告发者”进行打击报复，采取了极端的暴力方式，不仅如此，她们还将暴力欺凌的过程录制下来，真是作恶而不知羞耻。

我们以前认为，欺凌事件都是在高中发生的居多，但现在很多事件恰恰是发生在我们的小学跟初中，这给孩子带来的不仅是皮肉上的痛苦，更多是心灵上的创伤。

因为他们思想发育还未成熟，很多事情在心理上无法承担，当这种事情发生在自己身上时，带来的可能是一辈子的阴影。或许会打击他们的信心，甚至对这个社会和周围的人产生一种不信任及不安全感。

关于校园欺凌事件，国务院印发《国务院教育督导委员会办公室关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》，决定在2018年开展中小学生欺凌防治落实年行动，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。

究竟欺凌时间如何治理？

第一，学校要严格明确自己的职责，对学生加强教育。可以在每个学期开展教育工作，开设教育课程，让每一个学生都能意识到这种行为给自己与他人所造成的危害。

第二，做好家长培训工作。父母是孩子的第一人老师，很多发生这种情况的孩子，一般都会是由于父母职责缺失，对孩子的引导与关爱不到位，导致他们出现了一些心理问题后，就会采用一些不正当的方法进行解决。

第三，学校要加强监管。出现这种事情后，一般学校老师都无法及时到场进行制止，导致事态变得严重。学校建立相关机制，能保证这种现象可以及时制止，以免事态扩大。

每个孩子都是祖国的花朵，我们应该保护每一个孩子健康成长，但是作为一个学生，切忌触犯道德底线。不做任何对自己还有他人不利的事情。

一、校园欺凌的危害性：

1、严重影响学生的正常学习和交往。

对于受害者而言，会整日生活在暴力伤害的阴影里，无法正常学习，成绩下降。甚至形成自闭症，不能与他人正常交往，严重者会有自杀倾向。

2、严重影响学生的身心健康发展，甚至导致不健忘人格的形成。

校园欺凌使害者孤僻自卑，偏激冷漠，缺乏安全感，生活压抑，缺乏热情等。而施暴者也可能走上违法犯罪道路。

二、校园欺凌的治理措施：

1、群防群治，形成合力

对校园欺凌形为，要充分发动广大师生，尤其是班主任，开展摸底排查活动。要采取适当措施，调动广大师生参与防治校园欺凌的意识和热情。发现问题，及时调查处理，把矛盾纠纷消灭在萌芽状态。

2、大力开展以校园欺凌为主题的专题教育活动

对于校园欺凌来说，要以教育为主，预防为主。为此学校可以采取多种形式的专题教育活动。如开展思想品德、心理健康、安全教育等。邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织广大师生集中学习校园欺凌的表现形式，危害程度及预防处理措施等。

3、成立校园欺凌防治小组

为了更好地防治校园欺凌事件的发生发展，有必要成立由学校领导、班主任、教师、学生会干部等在内的防治小组。明确责任和义务，设置奖惩制度等。

仅供参考，欢迎交流。

二、面对现在的校园霸凌,让孩子学跆拳道有用吗

面对校园霸凌，让孩子学格斗的作用不大，往往对方的个头比较大，在绝对实力面前，功夫再好有什么用，就算实力相当，真打起来，伤敌一千，自损八百，也不划算。霸凌者往往欺软怕硬，针对的是弱者，特别性格孤癖的小孩，又没有什么朋友，最容易成为被霸凌者。我们应该教会孩子自信自强，多交朋友，如果他在学校有足够多的朋友，他面对霸凌者就有了更多的底气，路见不平，一声吼，足以震慑霸凌者。如果不幸成了被霸凌者，这个时候，就不应该由孩子自已单独解决问题，家长要成为孩子的后盾，主动到学校协调，实在协调不了，就转校，并对孩子进行心理疏导。

防身之计，认真学了总是有好处的出于孩子能自我保护的考虑，加上孩子自己喜欢，我家孩子正学着跆拳道。跆拳道确实让她更自信，不仅喊的声音洪亮，而且在学习的过程中，体验到自己的力量感，帮助她更自信的去面对外在的一些“威胁”。比如面对有的特别强势的小朋友，她现在敢于拒绝，而不只是服从。我想更重要的对抗校园欺凌，更重要的还是要培养强大的人格力量。内在的心理力量加上外在习武的力量，才能更好的帮助孩子抵抗校园欺凌。光习武，内心没有力量，是不够的；

所以，对孩子的保护，首先从家庭教育，从父母的关爱入手。温馨和谐，充满支持和鼓励的养育方式，让孩子内心有足够的“安全感”，并帮助孩子建立自尊和自信。施校园欺凌的孩子一般是内心不健康，我们可以把这种心理说成是“阴暗”的；而欺凌对象一般是不合群，退缩的人，而自尊和自信的孩子自带“阳光”，阴暗是不会也不敢靠近的。当然，预防校园欺凌，除了需要家庭努力提高孩子心理素质，还需要学校教育、社会立法等的共同努力。

三、霸凌,羞辱,塌房了,韩国娱乐圈大地震

大家好，我是马香玉。

最近的内娱，实在是热闹至极。

腾讯和爱奇艺的两档选秀节目同时播出。

两百个男人，让秀芬们挑花了眼。

而优酷又打响了「耽改101」的第一枪。

「磕学家」们磕起CP来，也是相当上头。

可比起热热闹闹的内娱，隔壁的韩娱圈却正在经历着频频的「地震」。

从人气偶像到实力派演员，接连疯狂塌房。

而这一切，都与一个十分恶劣的行为扯上了关系——

校园霸凌。

这一连串事件的起因，还要追溯到二月中旬。

韩国女排国家队选手李多英和李在英姐妹被爆校园霸凌。

匿名者在韩国网络论坛上不断爆料，并提供有利证据。

两人迫于舆论承认了罪行，并被无限期剥夺国家队选手资格。

而这个事件，也引发韩国社会对校园暴力的集中关注。

雪球越滚越大，很快便牵扯出了娱乐圈中的许多艺人。

其中事态相当严重的，当属女团成员徐穗珍以及男演员金志洙。

较为熟悉韩娱的人，应该多多少少都听说过女团(G)I-DLE（跑男成员宋雨琦所在的团体）。

徐穗珍便是其中非常出色的舞蹈担当。

而在2月21日上午，网友A某发帖称：

徐穗珍曾在卫生间里逼自己的亲妹妹和同学互相扇耳光。

还有网友说徐穗珍曾经打电话辱骂、敲诈自己的妹妹。

另一位网友更是上传了学员簿作为证明。

指控徐穗珍抽烟、辱骂自己朋友，借走东西不归还等等。

一时间，舆论一片哗然。

可经纪公司却发表了「没有事实根据」的回应。

可这下，求锤得锤。

受害者在韩国pann论坛上，发表了标题为《我是徐穗珍校园暴力受害者》的帖子。

展开叙述自己被徐穗珍霸凌的细节。

而小时候曾出演过《穿透屋顶的high kick》的演员徐信爱。

也在和徐穗珍就读同一所学校时，遭受了她的霸凌。

早在此前的采访中，她便坦言自己因为出演电视剧而在学校被欺负的事情。

最终她并没有上完初中课程，而是辍学改为在家自学。

对于徐穗珍接二连三的狡辩与否认，徐信爱发布了一条ins快拍：

「这些都不是你的借口。」

这也让事态愈演愈烈。

迫于舆论压力，徐穗珍被公司暂时中断了所有的活动。

而这件事情尚未平息，曾出演《大力女都奉顺》等电视剧的男演员金志洙紧接着开始塌房。

爆料者讲述了金志洙在中学期间施行霸凌的细节。

带领了学校里的不良少年，有组织的犯下了各种恶行。

辱骂、威胁、侮辱、暴力、孤立……

文中的叙述，令人毛骨悚然。

或许，是因为锤得不能再锤了。

金志洙迅速滑跪，为曾经的校园霸凌行为发表了道歉信。

同时，终止了目前正在拍摄的所有电视剧。

然而，这场揭露韩国艺人校园霸凌的运动显然仍未停止。

从大热剧《天空之城》里演双胞胎兄弟的演员金东希和赵炳圭，到《青春时代》中的演员朴慧秀。

还有男团Stray Kids的黄铉辰，以及涉嫌队内霸凌的女团April成员李娜恩等人。

他们有的发表立场，对于无谓的谣言将采取法律武器维权。

有的却做不到问心无愧。

唯有暂停活动，对自己曾经犯下的过错进行道歉与反思。

一个又一个令人唏嘘的爆料，一次又一次令人咋舌的塌房。

或许，将会以艺人的道歉宣告结束。

一时义愤填膺的吃瓜网友，也将轰然退去。

可难道，我们对于校园霸凌的关注就仅此而已吗？

校园霸凌这个话题，屡屡被提及。

可每次谈论，却总是让人深感无力。

霸凌的产生，往往没有直接的冲突矛盾。

有时候，更是不需要强有力的客观原因。

或许，只是不喜欢那个人的性格和外表；或许，又只是纯粹地看那个人不顺眼。

从外貌羞辱、起侮辱性绰号等言语性的攻击。

到孤立、打骂、群殴、拍裸照等身心上的欺凌。

这些冷漠恶毒的霸凌行为，深深地让人感到不寒而栗。

可对于霸凌者来说，他们却从来就没有意识到自己做过的事有多恶劣。

就像此次那些被实锤的艺人。

如果不是巨大的舆论压力，让他们重新正视自己过去的行径。

恐怕此刻，他们依旧能心安理得地在人前扮演着光鲜亮丽的偶像明星。

但对于遭受霸凌的受害者而言，这或许将是一根永远都无法从心中拔除的刺。

能够站出来面对过去，揭露施暴者的恶劣行径，不知道要鼓起多大的勇气。

而在现实当中，我们早已看到过太多无力的结局。

一味的忍让只会让霸凌者更加得寸进尺。

受害者或许用尽一生，都难以从阴影中走出来。

有的更是像电影《少年的你》中饱受欺凌胡小蝶一样。

选择通过死亡来寻求解脱，就这么结束了自己短暂的一生。

而走投无路时的以暴制暴，更会酿成无可挽回的惨剧。

电影《大象》，改编自美国科伦拜中学枪击案。

两个遭受校园霸凌的孩子，在网上买到了枪支。

不顾一切地走进了教学楼。

这场复仇，最终竟演变成了一场无差别的杀戮。

多少无辜的人，因此失去了生命。

一场又一场走向极端的悲剧，令人感到无比地压抑。

可在这些看似无解的结局中，我们却不难发现一些问题。

每每谈及校园霸凌事件，不少人都会发出这样的疑问：

「为什么受欺凌的孩子不向周围的同学和大人们求助？」

很多时候，我们都会得到一个这样的回答：

「有啊，只是还是没有用。」

然而，「没有用」难道不也是导致每一场悲剧发生的原因之一吗？

校园霸凌事件中，我们总是将事件着眼于直接施暴者和受害者两方。

却往往忽略了第三方在这每一场事件中的缺位。

这些沉默的大多数，或许同样是这场霸凌的参与者。

校园霸凌，与其说是直接施暴者对于受害者的一种单向的迫害。

不如说是一种多方施害的群体行为。

袖手旁观的同学、忽视问题的学校老师、不以为然的父母……

每一方都是将受害者推向深渊的推手。

《十三个原因》中，不堪忍受校园暴力而自杀的女主角汉娜留下了几盘录音带。

讲述了13个让她走向极端的原因。

其中不乏霸凌者发送她的不雅照进行荡妇羞辱这样的主因。

可是，对于那些「沉默的大多数」的控诉，却更加令人心惊。

校草贾斯汀了解事情的所有真相，却放任谣言疯传。

男主角克雷，也担心波及到自己而选择了沉默……

而这种所谓的「沉默」，不如说是一种冷漠。

在悲剧发生之后，他们默认地将责任全部推倒了直接施暴者的身上。

如果不是这卷录音带，早已心安理得地置身事外。

或许有人会说：

「如果挺身而出，难道就能够制止这一切吗？如果一起被欺负了怎么办？」

确实，这样的悲剧我们见过了太多太多。

《失控的校园》里，加斯帕放走了被欺凌的约瑟。

却因此成为了欺凌者的眼中钉。

两人被欺凌者架着刀子威胁逼迫，进行性接触。

还被他们用照相机拍了下来。

最近热播的韩剧《顶楼》中，珍妮甚至算不上挺身而出。

只是因为给被欺凌的露娜买了一个面包，便被昔日所谓的朋友当成了新的霸凌对象。

这样的结局，无奈又悲哀。

可这不恰恰就是这种大多数人的「沉默」所带来的恶性循环吗？

校园暴力中，哪儿有旁观者？

沉默，就是帮凶。

而在许多校园霸凌事件当中，家长与学校同样缺位。

许多大人总是以一种高高在上的成人姿态审视着孩子的世界。

「孩子的事情，哪里有什么大事情啊。」

「没事儿，长大了就过去了。」

这样的风凉话，相信许多人小时候没少听。

还记得和《陌生人说话》当中被霸凌了8年的王晶晶吗？

当她被学姐狂扇耳光，堵在厕所羞辱拍照后。

母亲竟然言辞尖锐地教育她：

「别人不会无缘无故地讨厌你，凡事多在自己身上找原因。」

这些自诩家教严厉的大人，说出来的话怕是比起霸凌者还要更加伤人。

而在校园霸凌事件当中最应该体现出教育作用的学校呢？

一句「别闹大了」。

或许，已经概括了一切的弊病。

可对于校园霸凌这样的恶性事件。

家庭与学校这两个教育的重要领地，又怎能堵而不疏、避而不谈呢？

自以为是的成年人，请对孩子多些同理心。

更应该做好价值引导，建立起未成年人心中对于是非善恶的边界。

让孩子们知道什么可为，什么不可为。

而除此之外，想要有效制止校园霸凌，更少不了法律的约束。

2016年，3名中国留美学生因为欺凌同胞获刑6-13年，刑满后驱逐出境。

惩罚力度之大震惊国人。

可目前，国内在这一方面的法律法规却并不完善。

很多校园霸凌行为在性质上极为恶劣。

却由于伤害后果没有达到伤残鉴定标准中轻伤或是重伤「量」的要求，而无法对施暴者追责惩治。

而对此，全国人大代表李亚兰也提出了对校园霸凌行为进行单独立法的建议。

制定校园霸凌专项法律法规，细化惩治「量」的标准。

对于霸凌的零容忍度，才是杜绝霸凌滋生最有力的手段。

或许这条路于我们而言，依旧任重道长。

可制止校园霸凌，让更多的孩子远离暴力与伤害却是迫在眉睫。

我们经历过太多因为不受干预的恶所酿成的悲剧。

比起继续成为那些沉默的大多数，等到悲剧发生而一味要求受害者坚强。

我们更应该去做出主动介入与积极引导，将霸凌的种子扼杀在摇篮里。

让孩子们尽情地感受这段本该快乐成长的时光。

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